横川三迁 生活在别处（八）
锅炉房赶在开学前交付使用，邹主任叫上顾横川一起去看了下，建筑垃圾已经清理掉，地面上积了一层浮灰，电还没有通，没有灯，没有空调。抛开设施设备不谈，整体布局差强人意，并没有效果图展示的那么精细，眼下也找不出更合适的地方堆放教材，只能因陋就简了。
邹主任催着总务处彻底打扫一番，尽快安装照明和空调。
秋学期开始了，几千号学生涌入校园，像多了几千只叽叽喳喳的麻雀。顾横川忙着分发教材，上午是新生，下午是老生，最后把发剩的教材装上小车，一趟趟运送到锅炉房。
回到教务工作室后，他擦了把脸，泡了杯茶，慢慢喝几开，给邹主任打了个电话，告诉他走班教室已经腾空了，可以请总务处打扫并恢复原样。
邹主任“嗯”了一声，说起另外一件事。
原来图书馆的库藏在防空洞里闷了一个暑假，期间又下过两场暴雨，水淹鼠咬，弄得一塌糊涂，连大校长都被惊动了，批评了丁馆长几句，防空洞这么多年没用过，怎么能藏书，让他尽快搬出来，该上架的上架，该剔旧的剔旧，不要再耽搁了。丁馆长灰头土脸，唯唯诺诺，什么都不敢分辩，转过头向邹主任求援，能不能把顾横川借给他，帮图书馆一个忙。
紧接着邹主任又说，已故的鲁永锡是他当年的老师，老先生兢兢业业工作一辈子，留下几架子旧书，子女舍不得卖掉，捐给母校图书馆，也是一件两全其美的好事。不过书留在教务处总有些不伦不类，他跟丁馆长说了，改造后的图书馆辟出一间“永锡书屋”，鲁永锡的书要编目上架，加盖两个章，一个是图书馆藏书章，一个是鲁永锡捐赠章，留个纪念。
顾横川答应下来。
第二天他到图书馆报到，丁馆长如释重负，拍着他的肩膀说了几句好话。顾横川客气了几句，陪着丁馆长走了一圈，边参观边熟悉布局，然后提了个关键的问题，图书馆的库藏哪些进书库，哪些进阅览室，怎么分配才有序。
丁馆长心中感叹，难怪胡馆长对这个小伙子十分看好，临退休前建议他把顾横川调来当副手。现在是来不及了，听说他在教务工作室的工作很吃重，邹主任是不会放人的。
他想了想，问顾横川有什么想法。
顾横川说，书库面积不大，不妨辟作书屋，用来存放珍本善本，各界捐赠，剩下的四间阅览室，大的两间，一间以科学技术为主，一间以文学艺术为主，小的两间，一间以历史社科为主，一间以报纸期刊为主，各取一个文雅的斋名，做块古色古香的木牌挂在墙上。
丁馆长连连点头，他原先也有一个初步的方案，跟顾横川想的差不多。
说话间工夫，陈四平押着一车书运回图书馆，满头大汗。他是个粗壮的年轻人，鼻子有点肉，有点塌，脸上长满了青春痘，膀大腰圆，牙不大好，参差不齐，泛黄，说话含糊不清。
丁馆长把四间阅览室划分一下，在纸上分别写下条码打头的字母，让陈四平继续从防空洞搬书，顾横川留在图书馆分书，先上架再说，日后有空再进一步整理剔旧。
忙活了一整天，前后才不过搬了十来车，顾横川假公济私，翻到感兴趣的小说就放到一边，准备借回去慢慢看。
无独有偶，陈四平也做了同样的事。看不出他也是同道中人。
虽然在学校上班，接触的多半是高学历的知识分子，但顾横川知道，除了教材教参，大多数老师都没有看书的习惯，劳累了一天回到家，看看电视刷刷手机才是常态，闲聊时他们的话题也与芸芸大众没什么差别，工资奖金，老人子女，家长里短。人是会思想的芦苇，备课做题目不是思想，只是谋生的手段。
顾横川好奇心起，趁陈四平离开，凑过去看了几眼，爱德华·o·威尔逊《论人的本性》，斯蒂芬·杰伊·古尔德《人类的误测》，理查德·道金斯《自私的基因》、《盲眼钟表匠》。作者的名字很陌生，不是小说，如果是小说，他应该会有印象。
忙到下午5点，顾横川向丁馆长告辞，答应明天再来帮忙。丁馆长最好大家留下来加个班，但搬运图书的保安已经先一步撤退了，只能作罢，他答应顾横川借了一摞小说带回去看，让他明天早点来，争取早一点干完，免得影响教务工作室那头的活。
陈四平趁机开口借书，有了顾横川的先例，丁馆长爽快地大手一挥。
顾横川捧着书回到教务工作室，小张还没走，正对着电脑调整课表，一脸苦恼，见他回来忍不住抱怨了几句。原来有老师拿到课表，对排课不满意，吵到教务处告状，邹主任正好不在，气鼓鼓甩下课表就走。
顾横川拿起课表看了看，是位化学老师，性情很泼辣，周二上午12节，下午78节，周四下午连着四节，虽说学校倡导坐班，这么排课确实有点欠考虑。他默默放下课表，没有安慰，也没有帮小张声讨一二，只是说了句“高一年级周二下午第8节不是公共选修课吗？”
小张愣了一下，眼圈发红，脸都白了，公共选修课是高一全年级走班，周二下午第8节这个眼子要空出来，她竟然忘了！她委屈地分辩说，“三个年级的师资迟迟不定，临开学一股脑压过来，催着要课表，课时又不停变……”说着说着她抽泣起来，脸上的妆都花了。
顾横川把一盒纸巾放到她手边，让她把高一年级的总课表打出来，给他看一下。
小张像溺水的人抓住一根稻草，手忙脚乱翻了一通，回头弱弱地说：“年级总课表还没做好，只有班级总课表，行不？”
班级总课表就班级总课表吧！
教务工作室中间有两张/工作台，又长又笨重，几十年的老物，搬来搬去，数不清的人用过，表面磨出了包浆，仍然结结实实。顾横川关照小张一张a4纸竖过来打印两张课表，摊在工作台上，二人肩并肩仔仔细细看了一遍，还好，周二下午的这个眼子属于“鸡肋”，大多排了体育课和地理课，也有几节化学课。他提起电话，跟分管高一的祁副主任沟通了几句，又给体育组、地理组、化学组的教研组长打了个电话，说明下情况，让小张留下来加个班，把课表再检查一遍，调整一下。
顾横川沉着老练，处事不惊，犯了错就认错，有问题就补救，吃几句呛话当补药，小张很佩服他。课表变动前后涉及三十多位老师，班级总课表要重打，小张打点起十二分精神，埋头干活，顾横川点了两份外卖，顺便帮她把其他年级的课表也看一遍，确认没有明显的错漏。
邹主任下班前来了一趟，问起课表的事，顾横川没说课排得不妥，避轻就重，承认忙中出错，没有把公共选修课的眼子空出来，小张正在赶着调整课表，加个班，晚上就能发给各位老师，他跟几位教研组长也打过招呼了，问题不大。
邹主任问明前因后果，还安慰了小张几句，师资和课时一直在动，出错在所难免，及时改过来就行。
小张品出了几分味道，不是因为课排得不好，老师吵上门才调整课表的，而是因为忙中出错，忘了留出公共选修课的眼子，顾横川跟几位教研组长打招呼表示抱歉，始终只说这个理由。
她觉得自己又学到了。
外卖是“花溪王”的米粉。小张手头的活干得差不多了，心情不错，嗦着粉跟顾横川有说有笑。
邹主任催着总务处彻底打扫一番，尽快安装照明和空调。
秋学期开始了，几千号学生涌入校园，像多了几千只叽叽喳喳的麻雀。顾横川忙着分发教材，上午是新生，下午是老生，最后把发剩的教材装上小车，一趟趟运送到锅炉房。
回到教务工作室后，他擦了把脸，泡了杯茶，慢慢喝几开，给邹主任打了个电话，告诉他走班教室已经腾空了，可以请总务处打扫并恢复原样。
邹主任“嗯”了一声，说起另外一件事。
原来图书馆的库藏在防空洞里闷了一个暑假，期间又下过两场暴雨，水淹鼠咬，弄得一塌糊涂，连大校长都被惊动了，批评了丁馆长几句，防空洞这么多年没用过，怎么能藏书，让他尽快搬出来，该上架的上架，该剔旧的剔旧，不要再耽搁了。丁馆长灰头土脸，唯唯诺诺，什么都不敢分辩，转过头向邹主任求援，能不能把顾横川借给他，帮图书馆一个忙。
紧接着邹主任又说，已故的鲁永锡是他当年的老师，老先生兢兢业业工作一辈子，留下几架子旧书，子女舍不得卖掉，捐给母校图书馆，也是一件两全其美的好事。不过书留在教务处总有些不伦不类，他跟丁馆长说了，改造后的图书馆辟出一间“永锡书屋”，鲁永锡的书要编目上架，加盖两个章，一个是图书馆藏书章，一个是鲁永锡捐赠章，留个纪念。
顾横川答应下来。
第二天他到图书馆报到，丁馆长如释重负，拍着他的肩膀说了几句好话。顾横川客气了几句，陪着丁馆长走了一圈，边参观边熟悉布局，然后提了个关键的问题，图书馆的库藏哪些进书库，哪些进阅览室，怎么分配才有序。
丁馆长心中感叹，难怪胡馆长对这个小伙子十分看好，临退休前建议他把顾横川调来当副手。现在是来不及了，听说他在教务工作室的工作很吃重，邹主任是不会放人的。
他想了想，问顾横川有什么想法。
顾横川说，书库面积不大，不妨辟作书屋，用来存放珍本善本，各界捐赠，剩下的四间阅览室，大的两间，一间以科学技术为主，一间以文学艺术为主，小的两间，一间以历史社科为主，一间以报纸期刊为主，各取一个文雅的斋名，做块古色古香的木牌挂在墙上。
丁馆长连连点头，他原先也有一个初步的方案，跟顾横川想的差不多。
说话间工夫，陈四平押着一车书运回图书馆，满头大汗。他是个粗壮的年轻人，鼻子有点肉，有点塌，脸上长满了青春痘，膀大腰圆，牙不大好，参差不齐，泛黄，说话含糊不清。
丁馆长把四间阅览室划分一下，在纸上分别写下条码打头的字母，让陈四平继续从防空洞搬书，顾横川留在图书馆分书，先上架再说，日后有空再进一步整理剔旧。
忙活了一整天，前后才不过搬了十来车，顾横川假公济私，翻到感兴趣的小说就放到一边，准备借回去慢慢看。
无独有偶，陈四平也做了同样的事。看不出他也是同道中人。
虽然在学校上班，接触的多半是高学历的知识分子，但顾横川知道，除了教材教参，大多数老师都没有看书的习惯，劳累了一天回到家，看看电视刷刷手机才是常态，闲聊时他们的话题也与芸芸大众没什么差别，工资奖金，老人子女，家长里短。人是会思想的芦苇，备课做题目不是思想，只是谋生的手段。
顾横川好奇心起，趁陈四平离开，凑过去看了几眼，爱德华·o·威尔逊《论人的本性》，斯蒂芬·杰伊·古尔德《人类的误测》，理查德·道金斯《自私的基因》、《盲眼钟表匠》。作者的名字很陌生，不是小说，如果是小说，他应该会有印象。
忙到下午5点，顾横川向丁馆长告辞，答应明天再来帮忙。丁馆长最好大家留下来加个班，但搬运图书的保安已经先一步撤退了，只能作罢，他答应顾横川借了一摞小说带回去看，让他明天早点来，争取早一点干完，免得影响教务工作室那头的活。
陈四平趁机开口借书，有了顾横川的先例，丁馆长爽快地大手一挥。
顾横川捧着书回到教务工作室，小张还没走，正对着电脑调整课表，一脸苦恼，见他回来忍不住抱怨了几句。原来有老师拿到课表，对排课不满意，吵到教务处告状，邹主任正好不在，气鼓鼓甩下课表就走。
顾横川拿起课表看了看，是位化学老师，性情很泼辣，周二上午12节，下午78节，周四下午连着四节，虽说学校倡导坐班，这么排课确实有点欠考虑。他默默放下课表，没有安慰，也没有帮小张声讨一二，只是说了句“高一年级周二下午第8节不是公共选修课吗？”
小张愣了一下，眼圈发红，脸都白了，公共选修课是高一全年级走班，周二下午第8节这个眼子要空出来，她竟然忘了！她委屈地分辩说，“三个年级的师资迟迟不定，临开学一股脑压过来，催着要课表，课时又不停变……”说着说着她抽泣起来，脸上的妆都花了。
顾横川把一盒纸巾放到她手边，让她把高一年级的总课表打出来，给他看一下。
小张像溺水的人抓住一根稻草，手忙脚乱翻了一通，回头弱弱地说：“年级总课表还没做好，只有班级总课表，行不？”
班级总课表就班级总课表吧！
教务工作室中间有两张/工作台，又长又笨重，几十年的老物，搬来搬去，数不清的人用过，表面磨出了包浆，仍然结结实实。顾横川关照小张一张a4纸竖过来打印两张课表，摊在工作台上，二人肩并肩仔仔细细看了一遍，还好，周二下午的这个眼子属于“鸡肋”，大多排了体育课和地理课，也有几节化学课。他提起电话，跟分管高一的祁副主任沟通了几句，又给体育组、地理组、化学组的教研组长打了个电话，说明下情况，让小张留下来加个班，把课表再检查一遍，调整一下。
顾横川沉着老练，处事不惊，犯了错就认错，有问题就补救，吃几句呛话当补药，小张很佩服他。课表变动前后涉及三十多位老师，班级总课表要重打，小张打点起十二分精神，埋头干活，顾横川点了两份外卖，顺便帮她把其他年级的课表也看一遍，确认没有明显的错漏。
邹主任下班前来了一趟，问起课表的事，顾横川没说课排得不妥，避轻就重，承认忙中出错，没有把公共选修课的眼子空出来，小张正在赶着调整课表，加个班，晚上就能发给各位老师，他跟几位教研组长也打过招呼了，问题不大。
邹主任问明前因后果，还安慰了小张几句，师资和课时一直在动，出错在所难免，及时改过来就行。
小张品出了几分味道，不是因为课排得不好，老师吵上门才调整课表的，而是因为忙中出错，忘了留出公共选修课的眼子，顾横川跟几位教研组长打招呼表示抱歉，始终只说这个理由。
她觉得自己又学到了。
外卖是“花溪王”的米粉。小张手头的活干得差不多了，心情不错，嗦着粉跟顾横川有说有笑。